{"id":1299,"date":"2023-06-05T11:48:58","date_gmt":"2023-06-05T08:48:58","guid":{"rendered":"https:\/\/www.myscience.fi\/sv\/?page_id=1299"},"modified":"2023-06-05T13:08:39","modified_gmt":"2023-06-05T10:08:39","slug":"verksamheten-ar-2022","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.myscience.fi\/sv\/verksamheten-ar-2022\/","title":{"rendered":"Verksamheten \u00e5r 2022"},"content":{"rendered":"\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Inneh\u00e5ll<\/h2>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li><a href=\"#h\u00e4lsning\">Direkt\u00f6rens h\u00e4lsning<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"#uppdraget\">Nationella uppdraget<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"#projekt\">Gemensamma projekt<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"#publikationer\">Publikationer och rapporter<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"#verksamheten\">Verksamheten n\u00e5r ut<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"#evenemang\">Evenemang inom n\u00e4tverket<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"#informationsverksamhet\">Informationsverksamhet<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"#regionala\">Snabb tillbakablick p\u00e5 verksamheten vid de regionala LUMA-centren 2022<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"#n\u00e4tverk\">V\u00e5rt n\u00e4tverk<\/a><\/li>\n<\/ol>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"alignright is-resized\"><a href=\"https:\/\/www.myscience.fi\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/maija_photo.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.myscience.fi\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/maija_photo-1024x1024.jpg\" alt=\"LUMA-keskus Suomen johtaja Maija Aksela\" class=\"wp-image-11922\" width=\"340\" height=\"340\" \/><\/a><\/figure><\/div>\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"h\u00e4lsning\">1. Direkt\u00f6rens h\u00e4lsning<\/h2>\n\n\n\n<p>Verksamhets\u00e5ret 2022 var mycket aktivt. De m\u00e5l som vi tillsammans hade satt upp f\u00f6r verksamheten i enlighet med v\u00e5rt nationella uppdrag kunde uppn\u00e5s relativt v\u00e4l trots pandemitiden.<\/p>\n\n\n\n<p>Utg\u00e5ende fr\u00e5n forskning tog vi tillsammans nya initiativ och utvecklade nytt material f\u00f6r alla utbildningsstadier fr\u00e5n sm\u00e5barnspedagogiken till h\u00f6gskoleniv\u00e5n och spred det sedan \u00f6ver hela landet. Speciellt med hj\u00e4lp av nya virtuella verksamhetsformer (till exempel studiebes\u00f6k p\u00e5 distans, n\u00e4tkurser, videor och Tiktok) fick vi nya barn och unga och deras familjer samt nuvarande och blivande l\u00e4rare och handledare p\u00e5 olika h\u00e5ll i Finland att komma med i verksamheten. Ungef\u00e4r 60 LUMA-utvecklingsl\u00e4roanstalter fr\u00e5n olika h\u00e5ll i landet har aktivt deltagit i verksamheten, och under hela \u00e5ret n\u00e5dde LUMA-verksamheten ut till sammanlagt ca 412 000 personer, varav 82 000 i Finland.<\/p>\n\n\n\n<p>Kunniga l\u00e4rare utg\u00f6r k\u00e4rnan i v\u00e5r verksamhet, och de har ocks\u00e5 en nyckelroll n\u00e4r vi tillsammans skapar en ljus och h\u00e5llbar framtid. Tack vare finansieringen fr\u00e5n Utbildningsstyrelsen kunde vi p\u00e5 olika h\u00e5ll i Finland genomf\u00f6ra ett stort antal popul\u00e4ra LUMATIKKA-, LUMAn lumoa \u2013 Fascinerande LUMA \u2013 och L\u00e4rmilj\u00f6er utanf\u00f6r d\u00f6rren -utbildningar som st\u00f6d f\u00f6r l\u00e4roplanerna. Med gemensamma krafter ordnade vi de nationella Luma-dagarna vid Aalto-universitetet, och evenemanget blev en stor succ\u00e9. De nationella Luma-veckorna \u00e4r varje \u00e5r ett viktigt riksomfattande evenemang.<\/p>\n\n\n\n<p>I samarbete med den nationella Luma-delegationen deltog vi i utarbetandet av planen f\u00f6r genomf\u00f6randet av en nationell Luma-strategi under ledning av Undervisnings- och kulturministeriet. Planen f\u00f6r genomf\u00f6randet offentliggjordes i b\u00f6rjan av 2023. Vi fortsatte v\u00e5r forskningsbaserade verksamhet p\u00e5 olika evenemang i anslutning till det nationella och internationella LUMAT-forskningsforumet. Ut\u00f6ver att ge ut den internationella, vetenskapliga LUMAT-publikationen, som kommit ut sedan 2013, ordnade forumet LUMAT-seminarier, en LUMAT-sommarskola och ett LUMAT-forskningssymposium p\u00e5 webben.<\/p>\n\n\n\n<p>LUMA-vetenskapsfostran h\u00e5ller p\u00e5 att bli en etablerad del av h\u00f6gskoleundervisningen. \u00c5r 2022 f\u00e4rdigst\u00e4lldes ett stort antal examensarbeten och publikationer vid en rad olika universitet. M\u00e5nga universitet har fungerande modeller f\u00f6r hur studerande som en del av sina studier kan agera vetenskapsambassad\u00f6rer i anslutning till olika verksamhetsformer.<\/p>\n\n\n\n<p>V\u00e5r egen modell f\u00f6r Luma-vetenskapsfostran v\u00e4cker intresse p\u00e5 olika h\u00e5ll i v\u00e4rlden. Sakkunniga fr\u00e5n de medverkande universiteten deltog aktivt i den internationella verksamheten i egenskap av f\u00f6rel\u00e4sare, programv\u00e4rdar eller samarbetspartner. P\u00e5 den internationella arenan samarbetade vi bland annat med <a href=\"https:\/\/www.haus-der-kleinen-forscher.de\/en\/international-dialogue-on-stem-education\">IDOS-n\u00e4tverket<\/a>, <a href=\"https:\/\/www.science-on-stage.eu\/\">Science on stage Europe<\/a> och <a href=\"https:\/\/www.stemcoalition.eu\/\">EU STEM coalition<\/a>.<\/p>\n\n\n\n<p>Ett stort tack till alla direkt\u00f6rer, akt\u00f6rer, samarbetsinstanser och finansi\u00e4rer vid universiteten f\u00f6r ett str\u00e5lande samarbete under \u00e5ret som g\u00e5tt. Tillsammans mot en ljus och h\u00e5llbar framtid! Vetenskapen tillh\u00f6r alla!<\/p>\n\n\n\n<p><em>Med b\u00e4sta h\u00e4lsningar, Maija Aksela<br>Direkt\u00f6r f\u00f6r LUMA-center Finland-n\u00e4tverket<br>Professor, vetenskapsfostran i naturvetenskaper<br>Helsingfors universitet<\/em><\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"alignright is-resized\"><a href=\"https:\/\/www.myscience.fi\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/kansikuva_taka2022-scaled.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.myscience.fi\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/kansikuva_taka2022-1024x1024.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-10695\" width=\"477\" height=\"477\" \/><\/a><figcaption class=\"wp-element-caption\"><em>Som en del av sitt nationella uppdrag har Luma-akt\u00f6rer tillsammans och under ledning av Helsingfors universitet och Lapplands universitet tagit fram Arduino-inl\u00e4rningspaketet.<\/em><\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"uppdraget\">2. Nationella uppdraget<\/h2>\n\n\n\n<p>Undervisnings- och kulturministeriet har beviljat LUMA-center Finland-n\u00e4tverket finansiering f\u00f6r genomf\u00f6randet av det nationella uppdraget under verksamhetsperioden 2021\u20132024. Syftet med finansieringen \u00e4r att garantera en h\u00f6g niv\u00e5 p\u00e5 matematisk-naturvetenskapligt och tekniskt kunnande samt en tillr\u00e4cklig tillg\u00e5ng till kunniga personer inom dessa omr\u00e5den i Finland. Direktionen f\u00f6r och akt\u00f6rerna inom LUMA-center Finland-n\u00e4tverket valde ut tre centrala \u00e5tg\u00e4rder, vars syfte var att fullf\u00f6lja det nationella uppdraget under verksamhetsperioden. Hur v\u00e4l \u00e5tg\u00e4rderna har fullf\u00f6ljts \u00e4r n\u00e5got som f\u00f6ljs upp i samband med n\u00e4tverkets \u00e5rliga utvecklingsdagar, och \u00e5tg\u00e4rderna justeras alltid inf\u00f6r f\u00f6ljande \u00e5r.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">St\u00f6d f\u00f6r l\u00e4rares kontinuerliga l\u00e4rande<\/h3>\n\n\n\n<p>\u00c5r 2022 st\u00f6dde Luma-centren p\u00e5 olika s\u00e4tt implementeringen av l\u00e4roplanerna p\u00e5 skolor och enheter f\u00f6r sm\u00e5barnspedagogik genom att l\u00e5na ut undervisningsredskap, utveckla l\u00e4romedel och genomf\u00f6ra studiebes\u00f6k s\u00e5v\u00e4l fysiskt i olika universitetslokaler som p\u00e5 distans \u00f6ver n\u00e4tet.<\/p>\n\n\n\n<p>Ett nytt initiativ \u00e5r 2022 gick ut p\u00e5 att planera verksamheten vid Luma-utvecklingsl\u00e4roanstalter och g\u00f6ra den smidigare. Under \u00e5ret samlades Luma-utvecklarna tv\u00e5 g\u00e5nger till en gemensam utvecklingsdag. Ut\u00f6ver utvecklarna hade fyra separata temagrupper egna m\u00e5natliga tr\u00e4ffar \u00f6ver n\u00e4tet. Efter v\u00e5rens ans\u00f6kningsrunda valdes ocks\u00e5 nya skolor och daghem till Luma-utvecklare. Flera tiotals daghem och skolor fr\u00e5n olika delar av landet deltog i temagrupperna, och under \u00e5ret medverkade kring 120 l\u00e4rare och instrukt\u00f6rer till verksamheten:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>14 inl\u00e4rningsgemenskaper i gruppen f\u00f6r h\u00f6gskole-, forskar- och f\u00f6retagssamarbete<\/li>\n\n\n\n<li>21 inl\u00e4rningsgemenskaper i gruppen Naturen som l\u00e4rmilj\u00f6<\/li>\n\n\n\n<li>10 inl\u00e4rningsgemenskaper i gruppen f\u00f6r teknologifostran, programmering och matematik<\/li>\n\n\n\n<li>18 inl\u00e4rningsgemenskaper i gruppen f\u00f6r projektl\u00e4rande modeller som st\u00e4rker samh\u00f6righet.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Den mest utmanande m\u00e5ls\u00e4ttningen inf\u00f6r 2022 var att unders\u00f6ka f\u00f6ruts\u00e4ttningarna f\u00f6r en \u00f6ppen, nationell materialdatabas f\u00f6r distribution av material, som producerats av och delats via n\u00e4tverket. Tills vidare har man inte kunnat hitta en l\u00e4mplig plattform, men m\u00e5ls\u00e4ttningen valdes till ett utvecklingsobjekt f\u00f6r \u00e5r 2023.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">St\u00e4rkt samarbete mellan universitet och samarbete utanf\u00f6r n\u00e4tverket<\/h3>\n\n\n\n<p>Under 2022 var samarbetet inom n\u00e4tverket t\u00e4tt, och gemensamma projekt kunde framg\u00e5ngsrikt f\u00f6ras fram\u00e5t. Inom de medverkande h\u00f6gskolorna fortsatte den aktiva diskussionen och kommunikationen. Endast p\u00e5 s\u00e5 s\u00e4tt kan kunskapen om LUMA-verksamhetens olika former forts\u00e4tta vara aktuell och h\u00e5llbar. Kommunikationen inom h\u00f6gskolorna ber\u00f6rde bland annat modeller f\u00f6r och forskning kring l\u00e4rarutbildning. Vid universiteten utvecklades det exempelvis olika modeller, som tack vare kurser, f\u00f6rel\u00e4sningar och aktiviteter gjorde det l\u00e4ttare f\u00f6r l\u00e4rarstuderande att ta del av LUMA-verksamheten.<\/p>\n\n\n\n<p>Under \u00e5ret n\u00e5dde verksamheten ut till ungef\u00e4r 500 h\u00f6gskolestuderande, som deltog i olika LUMA-kurser. \u00c4ven det internationella n\u00e4tverksarbetet och LUMA-verksamhetens synlighet ute i samh\u00e4llet upplevdes som viktiga. \u00c5r 2022 presenterades LUMA-verksamheten sammanlagt 29 g\u00e5nger p\u00e5 olika tillst\u00e4llningar och konferenser b\u00e5de i utlandet och h\u00e4r hemma. Tusentals intresserade deltog i evenemangen och tillst\u00e4llningarna.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Luma-fritidsverksamheten f\u00f6r barn, unga och familjer mer omfattande<\/h3>\n\n\n\n<p>Fritidsverksamheten utvecklades under \u00e5ret p\u00e5 olika h\u00e5ll i Finland. Ett nytt koncept var bland annat samarbetet med bibliotek, som gick ut p\u00e5 att ordna vetenskapsfostran i bibliotekslokaler och att erbjuda m\u00f6jligheten att l\u00e5na redskap f\u00f6r matematisk-naturvetenskapliga aktiviteter p\u00e5 bibliotek. \u00c4ven Finlandsmodellen f\u00f6r hobbyverksamhet har blivit en fungerande verksamhetsform i olika st\u00e4der. De virtuella l\u00e4ger och klubbar som utvecklades under pandemitiden har etablerat sig som en del av den dagliga verksamheten vid LUMA-centren, och \u00e4ven under 2022 var den virtuella verksamheten mycket popul\u00e4r.<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter is-resized\"><a href=\"https:\/\/www.myscience.fi\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/materiaalit-julki-banneri_website.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.myscience.fi\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/materiaalit-julki-banneri_website-1024x536.jpg\" alt=\"LUMATIKKA-hankkeen materiaalit ovat nyt avoimesti saatavilla AOE:ssa ja YouTubessa.\" class=\"wp-image-11281\" width=\"906\" height=\"474\" \/><\/a><figcaption class=\"wp-element-caption\"><em>I slutet av 2022 f\u00f6rdes allt utbildningsmaterial fr\u00e5n LUMATIKKA-projektet \u00f6ver till AOE-webbportalen, d\u00e4r det nu \u00e4r avgiftsfritt tillg\u00e4ngligt f\u00f6r alla intresserade.<\/em><\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"projekt\">3. <strong>Gemensamma projekt<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p>I likhet med tidigare \u00e5r h\u00f6ll LUMA-center Finland i tr\u00e5darna f\u00f6r flera framg\u00e5ngsrika projekt.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">LUMATIKKA<\/h3>\n\n\n\n<p>LUMATIKKA-fortbildningsprojektet om undervisning och l\u00e4rande i matematik, som finansierats av Utbildningsstyrelsen, avslutades i slutet av 2022. Under \u00e5r 2022 hade LUMATIKKA-n\u00e4tkurserna och andra utbildningar i anslutning till dem n\u00e4rmare 3 000 deltagare, medan projektet i sin helhet n\u00e5dde ut till \u00f6ver 7 000 finsk- och svenskspr\u00e5kiga deltagare runt om i landet. Hela fortbildningsprogrammet p\u00e5 15 studiepo\u00e4ng avlades av 10 % av deltagarna. D\u00e4rut\u00f6ver uppn\u00e5dde antalet visningar av de h\u00f6gklassiga undervisningsvideorna, som producerats inom ramen f\u00f6r LUMATIKKA-programmet, 100 000 visningar under \u00e5ret. Intresset f\u00f6r fortbildningar i matematik syns inte bara i statistiken, utan ocks\u00e5 i alla positiva kursutv\u00e4rderingar och diskussioner som f\u00f6rts p\u00e5 olika l\u00e4rarforum p\u00e5 sociala medier.<\/p>\n\n\n\n<p>Tack vare samarbetet med l\u00e4rarutbildningarna vid Helsingfors universitet och \u00c5bo Akademi hade deltagarna m\u00f6jlighet att f\u00e5 sina kursprestationer inf\u00f6rda i universitetens studieregister. Samarbetet med fakulteterna och h\u00f6gskolorna bar frukt, och fem respektive en LUMATIKKA-kurs finns integrerade i kursutbudet vid de pedagogiska fakulteterna vid Helsingfors universitet och \u00c5bo Akademi efter sj\u00e4lva projektperioden. Ut\u00f6ver LUMATIKKA-kurserna ingick det i projektet ocks\u00e5 samarbete med andra akt\u00f6rer, s\u00e5som Villmanstrands stad och OSAKE (tj\u00e4nsten f\u00f6r kompetensutveckling hos personal inom fostran och undervisning i Tammerforsregionen) i form av utbildningsdagar av olika slag.<\/p>\n\n\n\n<p>Under sommaren 2022 arbetade de projektansvariga inom LUMATIKKA-programmet med ett temanummer om matematikundervisning f\u00f6r tidskriften LUMAT-B. P\u00e5 h\u00f6sten 2022 gjordes allt undervisningsmaterial, som da sakkunniga inom undervisningssektorn skapat inom ramen f\u00f6r projektet, fritt tillg\u00e4ngligt f\u00f6r alla intresserade p\u00e5 webben. Inneh\u00e5llet i videobiblioteken \u00f6verf\u00f6rdes till Youtube-kanalen LUMATIKKA. Av alla undervisningsvideor och -id\u00e9er samt allt skriftligt kursmaterial sammanst\u00e4lldes 28 materialsamlingar, som lades ut i Biblioteket f\u00f6r \u00f6ppna l\u00e4rresurser (aoe.fi-portalen). Kurserna som tidigare genomf\u00f6rts p\u00e5 mooc.helsinki.fi-portalen f\u00f6rdes, efter att portalen lagts ned, \u00f6ver till Digicampus-kursplattformen och gjordes om till sj\u00e4lvstudiekurser. P\u00e5 de tidigare mooc-kurssidorna hade det ocks\u00e5 samlats in forskningsmaterial f\u00f6r senare bruk. Alla de m\u00e5l som hade satts upp f\u00f6r projektet kunde uppn\u00e5s \u2013 och till och med \u00f6vertr\u00e4ffas.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Fascinerande LUMA \u2013 LUMAn lumoa<\/h3>\n\n\n\n<p>Utbildningsstyrelsen beviljade LUMA-center Finland-n\u00e4tverket statsunderst\u00f6d f\u00f6r personalutbildning inom utbildningsv\u00e4sende och sm\u00e5barnspedagogik under \u00e5ren 2021\u20132022. Med hj\u00e4lp av finansieringen slutf\u00f6rdes utbildningshelheten <a href=\"https:\/\/digicampus.fi\/course\/index.php?categoryid=248\">Fascinerande LUMA \u2013 LUMAn lumoa: Helhetsskapande undervisning och m\u00e5ngsidiga l\u00e4rmilj\u00f6er p\u00e5 kursplattformen Digicampus<\/a>. Projektet inleddes i september 2021, och alla delar av utbildningshelheten \u00f6ppnades f\u00f6r kursdeltagare i b\u00f6rjan av 2022. Under \u00e5ret tog sammanlagt 347 l\u00e4rare del av utbildningens olika delar. Projektet beviljades till\u00e4ggstid, och de olika utbildningsdelarna forts\u00e4tter ta emot nya deltagare \u00e4ven under 2023.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">L\u00e4rmilj\u00f6er utanf\u00f6r d\u00f6rren<\/h3>\n\n\n\n<p>I b\u00f6rjan av 2022 beviljade Utbildningsstyrelsen LUMA-center Finland-n\u00e4tverket \u00e4ven ett annat statsunderst\u00f6d f\u00f6r personalutbildning inom utbildningsv\u00e4sende och sm\u00e5barnspedagogik. Projektet \u201dL\u00e4rmilj\u00f6er utanf\u00f6r d\u00f6rren \u2013 inspirerande studier i en flerformig l\u00e4rmilj\u00f6\u201d ska genomf\u00f6ras under \u00e5ren 2022\u20132023. K\u00e4rnan i projektet best\u00e5r av tre n\u00e4tbaserade forts\u00e4ttningskurser samt ett stort antal utbildningsdagar runt om i Finland. Forts\u00e4ttningskurserna kunde till stor del planeras och genomf\u00f6ras under 2022, och b\u00e5de kurserna och utbildningsdagarna tog emot deltagare fr.o.m. b\u00f6rjan av 2023.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">StarT<\/h3>\n\n\n\n<p>Under perioden 2021\u20132022 fick StarT-festivalerna, -verkst\u00e4derna och tre StarT-t\u00e4vlingar deltagare fr\u00e5n 34 olika l\u00e4nder. P\u00e5 dessa evenemang presenterades sammanlagt 857 olika projektarbeten av barn och unga och 753 olika goda undervisningsmetoder f\u00f6r l\u00e4rare. Det var sammanlagt 1 495 olika inl\u00e4rningsgemenskaper och allts\u00e5 \u00f6ver 7 650 l\u00e4rare och 325 120 barn och unga som fick ta del av all denna nya inspiration och alla nya id\u00e9er.<\/p>\n\n\n\n<p>Huvudevenemangen var en nationell och en internationell StarT-t\u00e4vling, som gick av stapeln p\u00e5 v\u00e5ren 2022. I maj ordnades en omr\u00f6stning bland publiken i anslutning till StarT-t\u00e4vlingarna. Omr\u00f6stningen baserade sig p\u00e5 presentationsvideorna om t\u00e4vlingsbidragen, som man bad publiken titta p\u00e5 via StarT-bloggen och Youtube-kanalen f\u00f6r StarT. I den internationella omr\u00f6stningen r\u00f6stade 85 017 personer. I den nationella t\u00e4vlingen fick man in sammanlagt 1 058 r\u00f6ster. Den internationella StarT-galan \u2013 en prisutdelningsceremoni som verksamhetsperioden kulminerade i \u2013 gick av stapeln p\u00e5 campuset i Otn\u00e4s 13.6 som en del av de nationella Luma-dagarna. Galan s\u00e4ndes direkt ocks\u00e5 \u00f6ver n\u00e4tet.<\/p>\n\n\n\n<p>StarT-festivalerna, som Luma-centren ordnar, \u00e4r i sin tur m\u00e5ngsidiga vetenskaps- och teknologievenemang, d\u00e4r StarT-deltagarna kan dela inte bara sin uppt\u00e4ckargl\u00e4dje utan ocks\u00e5 sina id\u00e9er och fungerande arbetss\u00e4tt med varandra. Festivalerna ordnades dels som liveevenemang, dels \u00f6ver n\u00e4tet. Under perioden 2021\u20132022 ordnades StarT-festivaler av Luma-centret i \u00d6sterbotten, Luma-centret i Lappland och Luma-centret i Saimenregionen. Av de internationella partnerna var det Kina och Litauen som ordnade StarT-festivaler.<\/p>\n\n\n\n<p>P\u00e5 h\u00f6sten 2022 f\u00f6rnyades StarT-programmet. Det ordnades inte l\u00e4ngre n\u00e5gon internationell StarT-t\u00e4vling, utan den ersattes av en internationell modell f\u00f6r l\u00e4rarsamarbete f\u00f6r \u00e5ren 2022\u20132023. Syftet med modellen \u00e4r att skapa nya undervisningsmetoder, som ska st\u00f6dja l\u00e4rares och andra pedagogers undervisning i internationella samarbeten. Fr\u00e5n Finland var det \u00e5tta samarbetsdaghem och -skolor som anm\u00e4lde sig till programmet. Fr\u00e5n utlandet kom l\u00e4rare fr\u00e5n fyra olika l\u00e4nder med. De anm\u00e4lda ska delas in i par utifr\u00e5n \u00e4mnen de \u00e4r intresserade av. Paren f\u00e5r sedan tillsammans planera nya undervisningsmetoder utg\u00e5ende fr\u00e5n modellen.<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter is-resized\"><a href=\"https:\/\/www.myscience.fi\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/20220613_154025-scaled-e1658928295308.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.myscience.fi\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/20220613_154025-scaled-e1658928295308-1024x576.jpg\" alt=\"Palkintomatkalle osallistuneet StarT-kilpailun palkitut eri vuosilta.\" class=\"wp-image-10726\" width=\"920\" height=\"517\" \/><\/a><figcaption class=\"wp-element-caption\"><em>De prisbel\u00f6nta StarT-deltagare som f\u00e5tt sina priser under pandemitiden fick sommaren 2022 \u00e4ntligen m\u00f6jlighet att resa till Finland och ta emot sina priser i samband med Luma-dagarna i Otn\u00e4s.<\/em><\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"alignright is-resized\"><a href=\"https:\/\/www.myscience.fi\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/LUMATIKKA-kansi-LUMAT.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.myscience.fi\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/LUMATIKKA-kansi-LUMAT-1024x536.jpg\" alt=\"LUMATIKKA-erikoisnumeron kansi LUMAT-julkaisussa. Poika hymyilee riemukkaasti kaavoja t\u00e4ynn\u00e4 olevan liitutaulun edess\u00e4.\" class=\"wp-image-10602\" width=\"480\" height=\"251\" \/><\/a><figcaption class=\"wp-element-caption\"><em>Omslagsbilden till LUMATIKKA-specialnumret i LUMAT-publikationen.<\/em><\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"publikationer\">4. Publikationer och rapporter<\/h2>\n\n\n\n<p>Under \u00e5ret publicerades ett stort antal forskningsartiklar, rapporter och nyheter, till exempel f\u00f6ljande publikationer:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Uusi-Kilponen, A., Hietakymi, E. &amp; Toikka, S. (red.). (2022): <a href=\"https:\/\/journals.helsinki.fi\/lumatb\/issue\/view\/159\">LUMATIKKA-programmets temanummer om matematikundervisning<\/a>. (LUMAT-B: Vol. 7, Nr 2).<\/li>\n\n\n\n<li>Ik\u00e4valko, T., Vuorio, E. S. &amp; Aksela, M. (2022): <a href=\"https:\/\/www.oph.fi\/fi\/tilastot-ja-julkaisut\/julkaisut\/lukioiden-rehtorien-nakemyksia-lukio-korkeakouluyhteistyosta\">Gymnasierektorers syn p\u00e5 samarbetet mellan gymnasier och h\u00f6gskolor: M\u00f6jligheter, utmaningar, l\u00f6sningar och st\u00f6dbehov<\/a>. (Rapporter och utredningar, vol. 2022, nr 2). Utbildningsstyrelsen.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Andra publikationer som getts ut under \u00e5ret finns p\u00e5 <a href=\"https:\/\/www.myscience.fi\/keskus\/julkaisuja\/\">v\u00e5r publikationssida (fi. julkaisut)<\/a>.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"verksamheten\">5. Verksamheten n\u00e5r ut<\/h2>\n\n\n\n<p>LUMA-center Finland-n\u00e4tverkets och de enskilda Luma-centrens finansiering best\u00e5r av underst\u00f6det fr\u00e5n Undervisnings- och kulturministeriet, som beviljats utifr\u00e5n n\u00e4tverkets nationella uppdrag, universitetens egen finansiering och till exempel underst\u00f6d fr\u00e5n f\u00f6retag, som velat st\u00f6dja verksamheten. LUMA-center Finland beviljas finansiering av bland annat Utbildningsstyrelsen f\u00f6r olika fortbildningsprojekt. Tabellen nedan ger en \u00f6versikt \u00f6ver n\u00e5gra nyckeltal som visar hur v\u00e4l LUMA-center Finland-n\u00e4tverket och de regionala LUMA-centren n\u00e5r ut med sin verksamhet. Under \u00e5ret n\u00e5dde v\u00e5r verksamhet sammanlagt ut till ungef\u00e4r 412 000 personer, varav 82 000 var fr\u00e5n Finland. V\u00e5ra m\u00e5lgrupper inbegriper i synnerhet l\u00e4rare p\u00e5 olika utbildningsstadier samt barn och unga.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Verksamheten med syfte att st\u00f6tta l\u00e4rare i implementeringen av l\u00e4roplanerna n\u00e5dde \u00e5r 2022 ut till<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>33 415 barn eller unga, som under en skoldag deltog i verkst\u00e4der eller andra evenemang<\/li>\n\n\n\n<li>23 730 barn eller unga, som varit p\u00e5 studiebes\u00f6k p\u00e5 ett Luma-center<\/li>\n\n\n\n<li>235 unga, som deltog i en kurs eller en n\u00e4tkurs vid ett universitet<\/li>\n\n\n\n<li>104 prao-elever<\/li>\n\n\n\n<li>4 337 finl\u00e4ndska l\u00e4rare eller elever, som deltog i en vetenskapst\u00e4vling<\/li>\n\n\n\n<li>ett stort antal personer, som l\u00e5nade undervisningsredskap eller annat material sammanlagt 7 186 g\u00e5nger<\/li>\n\n\n\n<li>skolor och daghem, som bes\u00f6ktes av 3 216 h\u00f6gskolerepresentanter<\/li>\n\n\n\n<li>3 467 finl\u00e4ndska och 255 utl\u00e4ndska l\u00e4rare, som deltog i en fortbildning.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Fritidsverksamheten n\u00e5dde \u00e5r 2022 ut till<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>950 barn eller unga, som deltog i klubbar och virtuella klubbar<\/li>\n\n\n\n<li>678 barn eller unga, som deltog i l\u00e4ger och virtuella l\u00e4ger<\/li>\n\n\n\n<li>1 550 barn, som deltog i vetenskapsfester.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter is-resized\"><a href=\"https:\/\/www.myscience.fi\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/FO3PfOMWQAAUOMN-e1648473575108.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.myscience.fi\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/FO3PfOMWQAAUOMN-e1648473575108-1024x535.jpg\" alt=\"Suomea Science on Stage festivaaleilla edustivat Kirsi Rehunen, Outi Haatainen, Maikku Aho, Teija Lauronen ja Nina Pakarinen.\" class=\"wp-image-10183\" width=\"963\" height=\"503\" \/><\/a><figcaption class=\"wp-element-caption\"><em>\u00c5r 2022 representerades Finland p\u00e5 Science on stage-festivalen i Prag av Kirsi Rehunen, Outi Haatainen, Maikku Aho, Teija Lauronen och Nina Pakarinen. \u00c5r 2024 ordnas Science on stage-festivalen i \u00c5bo.<\/em><\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"evenemang\">6. Evenemang inom n\u00e4tverket<\/h2>\n\n\n\n<p>LUMA-veckorna firades i januari-februari 24.1\u201313.2. Temat f\u00f6r LUMA-veckorna 2022 var naturvetenskaper, matematik och kreativitet. Under veckorna delade n\u00e4tverket ut bland annat f\u00e4rdiga materialunderlag, evenemangstips samt id\u00e9er f\u00f6r skolors och daghems egna LUMA-veckor runt om i Finland.<\/p>\n\n\n\n<p>De nationella LUMA-dagarna kunde \u00e4ntligen, efter en l\u00e5ng pandemiparentes, ordnas som fysiskt evenemang i Aalto-universitetets lokaler i Otn\u00e4s i Esbo 13\u201314.6.2022. I anslutning till evenemanget ordnades ocks\u00e5 LUMAT-forskningssymposiet och LUMAT-sommarskolan med fokus p\u00e5 vetenskapsfostran. Under dagarna tv\u00e5 lockade LUMA-dagarnas f\u00f6rel\u00e4sningar och verkst\u00e4der 285 personer med intresse f\u00f6r undervisning och forskning kring undervisning till Otn\u00e4s.<\/p>\n\n\n\n<p>Under \u00e5ret ordnades ocks\u00e5 tre LUMAT-forskningsseminarier p\u00e5 distans \u00f6ver n\u00e4tet. Seminarief\u00f6redragen ber\u00f6rde bland annat flexibilitet, st\u00f6d f\u00f6r l\u00e4rande i matematik och digitala f\u00e4rdigheter.<\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/www.myscience.fi\/keskus\/hallinto\/\">Direktionen f\u00f6r LUMA-center Finland<\/a>, n\u00e4tverkets h\u00f6gsta beslutsfattande organ, sammantr\u00e4dde fyra g\u00e5nger under \u00e5ret. <a href=\"https:\/\/www.myscience.fi\/keskus\/kansallinen-luma-neuvottelukunta\/\">Den nationella LUMA-delegationen<\/a>, som \u00e4r ett r\u00e5dgivande diskussionsforum f\u00f6r direktionen f\u00f6r LUMA-center Finland, sammantr\u00e4dde tv\u00e5 g\u00e5nger. P\u00e5 sina m\u00f6ten diskuterade delegationen bland annat en plan f\u00f6r genomf\u00f6randet av den nationella LUMA-strategin. Ut\u00f6ver dessa m\u00f6ten tr\u00e4ffades medarbetarna vid LUMA-centren varje m\u00e5nad p\u00e5 distansm\u00f6ten, som blev en etablerad del av verksamheten. Ut\u00f6ver m\u00f6ten samlades hela n\u00e4tverket till utvecklingsdagar i Helsingfors i november. Under dagarna diskuterades det g\u00e5ngna \u00e5ret, och det sattes upp nya m\u00e5l f\u00f6r f\u00f6ljande verksamhets\u00e5r.<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter is-resized\"><a href=\"https:\/\/www.myscience.fi\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/LUMA_banneri.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.myscience.fi\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/LUMA_banneri-1024x536.png\" alt=\"LUMA-p\u00e4iv\u00e4t 2022 j\u00e4rjestet\u00e4\u00e4n 13.-14.6. teemalla Tulevaisuuden tekij\u00e4t - tiedett\u00e4, taidetta, teknologiaa ja taloutta.\" class=\"wp-image-10049\" width=\"899\" height=\"471\" \/><\/a><figcaption class=\"wp-element-caption\"><em>LUMA-dagarna 2022 gick av stapeln vid Aalto-universitetet 13\u201314.6 med temat \u201dFramtidsskaparna \u2013 vetenskap, konst, teknologi och ekonomi\u201d.<\/em><\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"informationsverksamhet\">7. Informationsverksamhet<\/h2>\n\n\n\n<p>De kommunikationsansvariga vid LUMA-centren bildar tillsammans en kommunikationsgrupp, som st\u00f6ttar LUMA-akt\u00f6rerna i kommunikationsfr\u00e5gor. Gruppen ordnade regelbundna tr\u00e4ffar och utbildningar genom hela \u00e5ret. Under \u00e5ret lades ut \u00f6ver 30 olika publikationer p\u00e5 luma.fi-webbplatsen. Det popul\u00e4raste inneh\u00e5llet p\u00e5 webbplatsen var informationssidan om LUMA-dagarna, Fascinerande LUMA \u2013 LUMAn lumoa-utbildningen samt de digitala l\u00e4romedlen.<\/p>\n\n\n\n<p>Antalet f\u00f6ljare och gilla-markeringar p\u00e5 n\u00e4tverkets sociala medier fortsatte att \u00f6ka under \u00e5ret: Instagram (+ 203 f\u00f6ljare), Youtube (+ 93 prenumeranter), Facebook (+ 86 f\u00f6ljare). Under \u00e5ret hade Facebook-sidan 46 343 visningar (+ 114,2 %) och Instagram-profilen 4 505 (+ 57,6 %).<\/p>\n\n\n\n<p>LUMA-nyhetsbrevet n\u00e5dde under 2022 tusentals l\u00e4sare. Den genomsnittliga \u00f6ppningsfrekvensen f\u00f6r nyhetsbrevet var avsev\u00e4rt h\u00f6gre \u00e4n tidigare \u00e5r, dvs. 38,6 % (+ 8,8 %). \u00c4ven klickfrekvensen 14,7 % innebar en \u00f6kning fr\u00e5n 2021 (+ 5,6 %). Nyhetsbrevet fick ocks\u00e5 fler prenumeranter under \u00e5ret.<\/p>\n\n\n\n<p>Verksamheten kring LUMAT-tidskrifterna hade tre h\u00f6jdpunkter under \u00e5ret. Den f\u00f6rsta har att g\u00f6ra med \u00e4ndringar i personalen. Professor Maija Aksela steg \u00e5t sidan efter tio \u00e5r som chefredakt\u00f6r och blev ist\u00e4llet hedersmedlem i styrgruppen f\u00f6r tidskrifterna. Fr\u00e5n och med 1.8.2022 \u00e4r det universitetslektor Johannes Pernaa som sitter p\u00e5 chefredakt\u00f6rsposten. De andra h\u00f6jdpunkterna ber\u00f6r publiceringen av tidskrifternas specialnummer. Av tidskriften LUMAT-A gavs det 30.6.2022 ut ett specialnummer med titeln \u201dMathematical thinking and understanding in learning of mathematics\u201d. Redakt\u00f6rer f\u00f6r numret var Jorma Joutsenlahti och P\u00e4ivi Perkkil\u00e4. Av tidskriften LUMAT-B gavs det i sin tur ut ett specialnummer 7.6.2022 med titeln \u201dLUMATIKKA-ohjelman matematiikan opetuksen teemanumero\u201d (\u2019temanummer om matematikundervisningen i LUMATIKKA-programmet\u2019). Redakt\u00f6rer f\u00f6r detta temanummer var Alisa Uusi-Kilponen, Eveliina Hietakymi och Susanna Toikka.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"regionala\">8. Snabb tillbakablick p\u00e5 verksamheten vid de regionala LUMA-centren 2022<\/h2>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>Aalto-universitetet Junior<\/strong><strong><\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p>\u00c5r 2022 blev ett rekord\u00e5r f\u00f6r Aalto-universitetet Junior. Efter att coronarestriktionerna hade luckrats upp kunde verksamheten igen forts\u00e4tta som vanligt. De h\u00f6gklassiga och flexibla verksamhetsformerna n\u00e5dde under \u00e5ret \u00f6ver 28&nbsp;000 barn, unga, l\u00e4rare och v\u00e5rdnadshavare. Siffran inbegriper alla som aktivt deltagit i olika instrukt\u00f6rledda verkst\u00e4der, evenemang, l\u00e4ger, klubbar och andra motsvarande verksamhetsformer. Aalto-universitetet Junior gjorde en kraftanstr\u00e4ngning under pandemitiden, s\u00e5 att verksamheten kunde g\u00f6ras tillg\u00e4nglig \u00f6ver hela landet. Insatsen bar verkligen frukt, eftersom aktiviteterna under \u00e5ret lockade deltagare bokstavligen fr\u00e5n varje h\u00f6rn av landet, dvs. fr\u00e5n ca 150 kommuner. Hybridmodellen har blivit en etablerad del av verksamheten vid Aalto-universitetet Junior.<\/p>\n\n\n\n<p>N\u00e5gra av h\u00f6jdpunkterna under \u00e5ret var temaveckan kring Scratch-programmering (3&nbsp;500 deltagare, temaveckorna hade sammanlagt \u00f6ver 11&nbsp;000 deltagare), studiebes\u00f6k b\u00e5de p\u00e5 distans och p\u00e5 campus (n\u00e4rmare 9&nbsp;000 deltagare), entrepren\u00f6rskapsevenemanget Takeoff f\u00f6r gymnasiestuderande (2&nbsp;300 deltagare) och f\u00f6rsta kollektiva konstverket med STEAM-tema p\u00e5 utst\u00e4llningen Cooler planet, som i sin tur ingick i Helsinki Design Week. Medierna uppm\u00e4rksammade ocks\u00e5 Aalto-universitet Juniors samarbete med Helsingin Sanomats Lasten uutiset och Hufvudstadsbladet Junior. Aalto-universitetet Junior publicerade i olika dagstidningar ett stort antal Kokeile kotona (\u2019pr\u00f6va hemma\u2019) -arbetsinstruktioner samt videor p\u00e5 Youtube-kanalen till Lasten uutiset (\u2019barnens nyheter\u2019). Verksamheten pr\u00e4glades av principerna om likabehandling och social r\u00e4ttvisa \u2013 en vilja att f\u00f6ra samman barn och unga med olika bakgrund och \u00e4ven dem som inte annars har n\u00e5gra kopplingar till universitetsv\u00e4rlden. P\u00e5 sommarl\u00e4gren fanns exempelvis en kvot f\u00f6r barn fr\u00e5n SOS-barnbyn. Aalto-universitetet Junior samarbetade ocks\u00e5 p\u00e5 bred front kring olika evenemang med ett flertal kulturf\u00f6reningar, kulturcentrum och andra akt\u00f6rer inom utbildningssektorn.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">LUT Junior Universitet<\/h3>\n\n\n\n<p>LUT-universitetets och LAB-yrkesh\u00f6gskolans nya gemensamma satsning p\u00e5 vetenskaps- och teknologifostran lanserades under namnet Junior University. Det tidigare Luma-centret i Saimenregionen forts\u00e4tter sin verksamhet under Junior University. V\u00e5rens StarT-verksamhet kulminerade i en videofestival, vars filmmaterial spelades in av inl\u00e4rningsgemenskaperna som deltog i festivaljuryns turn\u00e9.<br><br>P\u00e5 v\u00e5ren ordnades klubbverksamheten virtuellt \u00f6ver n\u00e4tet (bland annat Scratch-klubben i samarbete med Luma-centret i Lappland), men p\u00e5 h\u00f6sten kunde klubbverksamheten \u00e5terv\u00e4nda till campus. Sommar- och h\u00f6stlovsl\u00e4gren blev snabbt fullsatta, och det kunde ordnas ett stort antal bes\u00f6k p\u00e5 campus och vetenskapsklassrummet Polku. Den virtuella verksamheten kulminerade i workshoppen \u201dKoodausta eskariin ja alkuopetukseen\u201d (\u2019programmering i f\u00f6rskola och nyb\u00f6rjarundervisning\u2019), som ingick i programmet f\u00f6r Innokas-n\u00e4tverkets EU code week-program och som ett hundratal grupper och allts\u00e5 upp till ett par tusen barn deltog i.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Tammerfors universitets Juniversity<\/h3>\n\n\n\n<p>Under 2022 genomf\u00f6rdes en omorganisering av och en reviderad resursallokering f\u00f6r verksamheten, vilket satte sin pr\u00e4gel p\u00e5 hela verksamhets\u00e5ret. Juniversitys verksamhet fokuserades tydligare p\u00e5 att st\u00f6dja formell skolundervisning, medan hobbyverksamheten p\u00e5 fritiden var mindre i fokus. I forts\u00e4ttningen satsar man tydligare p\u00e5 verksamheten kring vetenskapsklassrum och redskapsutl\u00e5ning samt expertpoolen och vetenskapscaf\u00e9et. Klubbverksamheten forts\u00e4tter i form av eftermiddagsverksamhet och ing\u00e5r i Tammerfors stads modell f\u00f6r hobbyverksamhet. Omorganiseringen kunde genomf\u00f6ras som planerat, och Luma-verksamheten \u00e4r \u00e4ven i forts\u00e4ttningen en del av den tv\u00e4rvetenskapliga vetenskapsfostran, som omfattar hela universitetet.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>LUMA-center Lappland<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p>De \u00e5rliga evenemangen \u2013 den regionala StarT-festivalen och skolelevernas vetenskapsvecka (Koululaisten tiedeviikko) \u2013 lockade en stor publik. StarT-festivalen, som ordnades virtuellt \u00f6ver n\u00e4tet, n\u00e5dde alla utom tv\u00e5 kommuner inom tidigare Lapplands l\u00e4n. I skolelevernas vetenskapsvecka, som ordnades p\u00e5 Arktikum i samarbete med Arktiska centret, deltog ett stort antal regionens skolor f\u00f6r att jobba med barnens vetenskapsfostran.<\/p>\n\n\n\n<p>I anslutning till vetenskapsveckan invigdes ocks\u00e5 det nya centret f\u00f6r vetenskapsfostran f\u00f6r barn och unga i Lappland \u2013 uJunnu. Centret \u00e4r gemensamt f\u00f6r Lapplands universitet och Lapplands yrkesh\u00f6gskola och ansvarar f\u00f6r all vetenskapsfostran inom universitetskoncernen. Sin hemvist har centret dock vid Luma-centret i Lappland. K\u00e4rnverksamheten vid Luma-centret i Lappland, s\u00e5som redskapsutl\u00e5ning och vetenskapsklassrum, var aktiv under hela \u00e5ret, och det ordnades s\u00e5v\u00e4l studiebes\u00f6k, klubbar och sommarl\u00e4ger.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>Luma-centret i Mellersta Finland<\/strong><strong><\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p>Den absolut viktigaste h\u00f6jdpunkten under \u00e5ret var det tv\u00e4rvetenskapliga samarbetet kring vetenskapsfostran med JYUniorit-teamet. Luma-centret i Mellersta Finland bidrog med sitt kunnande i naturvetenskaper och matematik till samarbetet. Samarbetet utmynnade i ett flertal st\u00f6rre evenemang och inledningen till de s.k. tv\u00e4rvetenskapliga vetenskapsl\u00f6rdagarna (fi. tiedelauantai) f\u00f6r barn. Luma-centret i Mellersta Finland ordnade fem av dessa vetenskapsl\u00f6rdagar som en del av konceptet Tiedett\u00e4 kaikille (\u2019vetenskap f\u00f6r alla\u2019) vid Jyv\u00e4skyl\u00e4 universitet.<\/p>\n\n\n\n<p>En annan viktig h\u00f6jdpunkt under \u00e5ret av Luma-dagen, som riktade sig till personer med invandrarbakgrund. Syftet med dagen var att n\u00e5 ut till nya m\u00e5lgrupper. I arrangemangen inf\u00f6r evenemanget deltog ocks\u00e5 en studerande fr\u00e5n Humanistiska yrkesh\u00f6gskolan (Humak), som gjorde sin praktik vid Luma-centret i Mellersta Finland. En tredje h\u00f6jdpunkt var utvecklingen av \u00e4mnesl\u00e4rarutbildningen och bland annat kursen Ensiaskeleet opettajuuteen (\u2019f\u00f6rsta stegen mot l\u00e4raryrket\u2019), som riktade sig till alla l\u00e4rarstuderande vid matematisk-naturvetenskapliga fakulteten.<strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Mellersta \u00d6sterbottens LUMA-center<\/h3>\n\n\n\n<p>Luma-centret i Mellersta \u00d6sterbotten firade sina f\u00f6rsta tio \u00e5r den 5 november. Verksamheten inleddes 2012 under ledning av yrkesh\u00f6gskolan Centria, och redan samma \u00e5r togs ansvaret f\u00f6r verksamheten \u00f6ver av universitetscentret Chydenius i Karleby. Samarbetet med yrkesh\u00f6gskolan Centria har dock hela tiden varit aktivt, till exempel i form av studiebes\u00f6k med en hel del olika aktiviteter. F\u00f6r att s\u00e4kerst\u00e4lla kontinuiteten i samarbetet ingick universitetscentret och yrkesh\u00f6gskolan Centria ett samarbetsavtal p\u00e5 v\u00e5ren 2022. I och med avtalet intensifieras koordineringen av Luma-verksamheten mellan enheterna och samarbetet f\u00e5r nya former.<\/p>\n\n\n\n<p>Den regionala Luma-verksamheten fick ocks\u00e5 mer vind i seglen i och med nya medlemmar i centrets styrgrupp, som igen kunde sammantr\u00e4da efter en l\u00e4ngre paus. Jubileums\u00e5ret pr\u00e4glades av att den regionala verksamheten \u00e5terigen kom i g\u00e5ng, och bland annat utl\u00e5ningen av redskap f\u00f6r undervisning i naturvetenskaper och matematik och antalet studiebes\u00f6k \u00f6kade \u00e5terigen efter pandemiparentesen.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>LUMA-center P\u00e4ij\u00e4nne-Tavastland<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p>Den instrukt\u00f6rledda bes\u00f6ksverksamheten p\u00e5 vetenskapsklassrummet SOLU var eftertraktad, och tack vare den n\u00e5dde verksamheten ut till en stor del barn och unga fr\u00e5n sm\u00e5barnspedagogiken till andra stadiet \u2013 delvis ocks\u00e5 virtuellt \u00f6ver n\u00e4tet. Klubb- och l\u00e4gerverksamheten var ocks\u00e5 aktiv. Centret hade en aktiv roll i verksamheten vid JunnuYliopisto (ung. \u2019junioruniversitetet\u2019) i Lahtis, som riktar sig till hela \u00e5rskullen i kommunen \u00e5t g\u00e5ngen: en verktygsl\u00e5da f\u00f6r vattenunders\u00f6kningar f\u00f6r f\u00f6rskoleelever \u201dVesitutkimuksia eskareille\u201d, som hade utvecklats vid Luma-centret i P\u00e4ij\u00e4nne-Tavastland, anv\u00e4ndes av f\u00f6rskolorna i Lahtis. F\u00f6r femte \u00e5ret p\u00e5 rad fick niondeklassarna i staden bes\u00f6ka vetenskapsklassrummet SOLU f\u00f6r att utf\u00f6ra naturvetenskapliga experiment. Under h\u00f6stterminen fick niondeklassarna ist\u00e4llet agera brottsplatsutredare och l\u00f6sa fallet med en f\u00f6rsvunnen influerare p\u00e5 sociala medier genom att anv\u00e4nda sig av naturvetenskapliga unders\u00f6kningsmetoder. Under \u00e5ret gjordes ocks\u00e5 en satsning p\u00e5 den mobila Luma-verksamheten, s\u00e5 att verksamheten i framtiden kan n\u00e5 ut till elever inom ett \u00e4nnu st\u00f6rre omr\u00e5de.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Sydv\u00e4stra Finlands LUMA-center<\/h3>\n\n\n\n<p>Videoserien Matemaattiset mysteerit (\u2019matematiska mysterier\u2019) vann f\u00f6rsta priset i kategorin mest innovativa video f\u00f6r barn p\u00e5 Helsinki Education Film Festival. En elev som var prao-elev p\u00e5 fakulteten deltog ocks\u00e5 i skrivandet av en vetenskaplig artikel i matematik. Under \u00e5ret planerades och startades ocks\u00e5 nya verkst\u00e4der f\u00f6r skolelever. Dessutom fick Luma-centret i Sydv\u00e4stra Finland synlighet i samband med ett flertal evenemang: bland annat ansvarade centret f\u00f6r en vetenskapsstation p\u00e5 k\u00f6pcentret Mylly under veckan d\u00e5 k\u00f6pcentret firade j\u00e4mna \u00e5r.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">\u00d6sterbottens LUMA-center<\/h3>\n\n\n\n<p>Vetenskapsklassrummet SAGA \u00f6ppnade igen d\u00f6rrarna till sina verkst\u00e4der, och de lockade bes\u00f6kare fr\u00e5n flera utbildningsstadier fr\u00e5n sm\u00e5barnspedagogiken till de h\u00f6gre \u00e5rskurserna i den grundl\u00e4ggande utbildningen. De popul\u00e4ra virtuella klubbarna blev fullsatta mycket snabbt. Utl\u00e5ningsverksamheten utvidgades till biblioteken i Vasa och Sein\u00e4joki.<\/p>\n\n\n\n<p>N\u00e5gra h\u00f6jdpunkter under \u00e5ret var bland annat vetenskapsdagen f\u00f6r juniorer, den virtuella StarT-festivalen och den virtuella julkalendern. Inneh\u00e5llet i julkalendern baserade sig p\u00e5 temana i ett tv\u00e4rvetenskapligt br\u00e4dspel om h\u00e5llbar utveckling, som finansieras av kulturfonden f\u00f6r S\u00f6dra \u00d6sterbotten och som nu \u00e4r under utveckling. En av de viktigaste h\u00f6jdpunkterna var arbetslivsevenemanget \u201dSuuntaa tekniikan alalle\u201d (ung. \u2019ta sikte p\u00e5 teknikbranschen\u2019), som ordnades i samarbete med regionens teknikf\u00f6retag och kvinnoorganisationen Soroptimist international p\u00e5 internationella flickdagen. Evenemanget fick en hel del positiv feedback och mediesynlighet i regionen.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Ule\u00e5borgs universitets LUMA-center<\/h3>\n\n\n\n<p>Under majkampanjen med vetenskapstema \u2013 Tiedetoukokuu \u2013 utvidgades vetenskapsklassrumsverksamheten med fler verkst\u00e4der b\u00e5de p\u00e5 campus och p\u00e5 distans. Dessa riktade sig till elevgrupper i b\u00e5de f\u00f6rskole- och nyb\u00f6rjarundervisning. Semifinalen inf\u00f6r matematikt\u00e4vlingen f\u00f6r sjundeklassare ordnades f\u00f6r f\u00f6rsta g\u00e5ngen digitalt, vilket gjorde det m\u00f6jligt f\u00f6r elever fr\u00e5n ett st\u00f6rre geografiskt omr\u00e5de att delta i t\u00e4vlingen. P\u00e5 h\u00f6sten 2022 fick gymnasiegrupper m\u00f6jlighet att bekanta sig med laboratoriearbete p\u00e5 undervisningslaboratoriet f\u00f6r kemi vid universitetet. Den virtuella verksamheten innefattade olika forskarbes\u00f6k \u00f6ver n\u00e4tet och workshoppen Lukustartti f\u00f6r alla som skulle skriva studentprovet i l\u00e5ng matematik.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>LUMA-centret vid \u00d6stra Finlands universitet<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p>En av h\u00f6jdpunkterna under \u00e5ret var utvecklandet av konceptet Tiedetuokiot (\u2019vetenskapstr\u00e4ffar\u2019) f\u00f6r fritidsverksamheten f\u00f6r barn och unga. Under \u00e5ret ordnade Luma-centret vid \u00d6stra Finlands universitet en timmes vetenskapstr\u00e4ffar f\u00f6r elever i \u00e5rskurserna 1\u20136 p\u00e5 biblioteket en g\u00e5ng i m\u00e5naden. Varje tr\u00e4ff hade ett eget tema, och barnen fick bekanta sig med teman kring naturvetenskaper och matematik under avslappnade former. En annan h\u00e4ndelse som satte sin pr\u00e4gel p\u00e5 verksamheten under \u00e5ret var att Luma-koordinatoransvaret togs \u00f6ver av en ny person i augusti. Det ledde ocks\u00e5 till att centret \u00e4ndrade p\u00e5 sina arbetss\u00e4tt. I slutet av \u00e5ret inleddes p\u00e5 nytt ocks\u00e5 ett t\u00e4tare samarbete med l\u00e4rarutbildningen. M\u00e5let med samarbetet var att \u00f6ka Luma-verksamheten vid l\u00e4rarutbildningen vid universitetet.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>Skolresurs<\/strong><strong><\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p>LUMA-dagarna \u2013 och speciellt den v\u00e4llyckade svenskspr\u00e5kiga programhelheten \u2013 var en tydlig h\u00f6jdpunkt, precis som den \u00f6kade samverkan med andra LUMA-center. Som exempel p\u00e5 samarbeten kan n\u00e4mnas vetenskapskalas, som erbj\u00f6ds i samarbete med LUMA-centret i Sydv\u00e4stra Finland, Barnens akademi-verksamheten, som genomf\u00f6rdes tillsammans med Aalto-universitetet Junior och vetenskapsfostran vid Helsingfors universitet, samt de gemensamma tr\u00e4ffarna med LUMA-centret i \u00d6sterbotten.<\/p>\n\n\n\n<p>Skolresurs kom ocks\u00e5 i m\u00e5l med ett f\u00f6rl\u00e4ngt finansieringsavtal mellan \u00c5bo Akademi och Svenska tekniska vetenskapsakademien i Finland f\u00f6r de kommande fyra \u00e5ren (2023\u20132026), vilket ocks\u00e5 st\u00f6dde verksamheten. Skolresurs bidrog under \u00e5ret dessutom framg\u00e5ngsrikt till Luma-l\u00e4rardagarna f\u00f6r fysik- och kemil\u00e4rare \u2013 Fyskem-dagarna \u2013 i november 2022 och var med p\u00e5 Stafettkarnevalen i maj. I Fyskem-dagarna deltog ungef\u00e4r 200 personer, och under Stafettkarnevalen bes\u00f6ktes Skolresurs aktivitetsstation \u201dHoppa h\u00f6gre \u00e4n elefanten\u201d av ungef\u00e4r 1&nbsp;000 deltagare.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Helsingfors universitets vetenskapsfostran<\/h3>\n\n\n\n<p>\u00c5r 2022 bes\u00f6ktes vetenskapsklassrummen vid Helsingfors universitets vetenskapsfostran sammanlagt av 265 grupper och 5&nbsp;504 elever och studerande fr\u00e5n olika utbildningsstadier. Det ordnades ocks\u00e5 sammanlagt 75 studiebes\u00f6k \u00f6ver n\u00e4tet. Studiebes\u00f6ken med geografitema var speciellt popul\u00e4ra. Under \u00e5ret utvecklades ocks\u00e5 nya s\u00e4tt f\u00f6r speciellt studerande p\u00e5 andra stadiet att bekanta sig med universitetet. Exempel p\u00e5 s\u00e5dana verksamhetsformer var ett virtuellt \u00e4ventyr p\u00e5 Campus Gumt\u00e4kt samt studiebes\u00f6ket som gick under namnet Tieteen kilpajuoksu (\u2019vetenskaplig kappl\u00f6pning\u2019).<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter is-resized\"><a href=\"https:\/\/www.myscience.fi\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/LUMA-paivat-2022_yhteistyostlo.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.myscience.fi\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/LUMA-paivat-2022_yhteistyostlo-1024x536.jpg\" alt=\"LUMA-toimijoita ja opettajia ty\u00f6skentelem\u00e4ss\u00e4 yhdess\u00e4 LUMA-p\u00e4ivill\u00e4.\" class=\"wp-image-10704\" width=\"919\" height=\"481\" \/><\/a><figcaption class=\"wp-element-caption\"><em>LUMA-aktiva arbetar tillsammans i samband med en innovationsverkstad under LUMA-dagarna i Otn\u00e4s 2022.<\/em><\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"n\u00e4tverk\">9. V\u00e5rt n\u00e4tverk<\/h2>\n\n\n\n<p>Namnen st\u00e5r i alfabetisk ordning enligt efternamn.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>N\u00e4tverkets f\u00f6rvaltning (Helsingfors universitet)<\/strong><strong><\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p>Maija Aksela, direkt\u00f6r<br>Outi Haatainen, StarT-projektchef, t.o.m. 1.8<br>Topias Ik\u00e4valko, ekonomi<br>Oona Kiviluoto, ledningens administrativa assisten&nbsp;<br>Jasmin Kopra, kommunikationssakkunnig<br>Terhi Palviainen, StarT-assistent, t.o.m. 30.6<br>Johannes Pernaa, chefredakt\u00f6r f\u00f6r LUMAT-publikationerna<br>Maikki Roiha, LUMAT-ombrytning<br>Eeva Tiihonen, StarT-assisten, t.o.m. 30.6<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>LUMATIKKA-projektet<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p>Eveliina Hietakymi, projektplanerare<br>Veera Lupunen, undervisningsassistent<br>Jenni Tervo, undervisningsassistent<br>Susanna Toikka, projektplanerare<br>Alisa Uusi-Kilponen, projektplanerare<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>Aalto-universitetet Junior<\/strong><strong><\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p>Veli-Matti Ik\u00e4valko, verksamhetsledare<br>Riikka Keto-Tokoi, sakkunnig i teknologifostran<br>Pilvi Saaristo, bes\u00f6kskoordinator<br>Greta Salonen, evenemangs- och kommunikationskoordinator<br>Heidi Sillanp\u00e4\u00e4, Luma- och teknologikoordinator<br>Heidy Tiits-Tikkanen, konst- och entrepren\u00f6rskapskoordinator<br>Ilkka Tittonen, representant f\u00f6r LUMA-center Finland \u2013 styrgruppens ordf\u00f6rande<br>D\u00e4rut\u00f6ver ca 35 studentassistenter<strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">LUT <strong>Junior Universi<\/strong>tet<\/h3>\n\n\n\n<p>Nina Herttuainen, Luma-koordinator, LAB&nbsp;<br>Leena Ikonen, Luma-koordinator, LUT<br>P\u00e4ivi Kuosmanen, suppleant i direktionen f\u00f6r LUMA-center Finland-n\u00e4tverket och ledare f\u00f6r teamet f\u00f6r skolsamarbete<br>Johanna Naukkarinen, medlem i direktionen f\u00f6r LUMA-center Finland-n\u00e4tverket och ordf. f\u00f6r Luma-koordineringsgruppen<br>Maiju Rintakumpu, planerare i projekten Fascinerande Luma \u2013 Luman lumoa och Vakadigi<br>Timanst\u00e4llda Luma-assistenter 15 (LUT) och 7 (LAB).<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>Juniversity vid Tammerfors universitet<\/strong><strong><\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p>Tuulikki Harsia, sakkunnig, deltid (30 %)<br>Susanna Kaitera, sakkunnig, fr.o.m. 27.10<br>Laura Salkonen, specialsakkunnig<br>Pekka Verho, representant f\u00f6r Tammerfors universitet i direktionen f\u00f6r LUMA-center Finland-n\u00e4tverket, ordf. f\u00f6r LUMATE-delegationen<br>D\u00e4rut\u00f6ver 10 instrukt\u00f6rer f\u00f6r vetenskapsfostran p\u00e5 deltid 1.3\u201331.12.2022.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>LUMA-center Lappland<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p>Partow Izadi, Luma-sakkunnig<br>lla Kemi, Luma-sakkunnig<br>Saara Krook, Luma-koordinator, fr.o.m. 1.8<br>Pekka Muotka, Luma-koordinator t.o.m. 30.7, fr.o.m. 1.8 Luma-akt\u00f6r<br>Anna-Maija Partanen, direkt\u00f6r, t.o.m. 30.4<br>Pieti Tolvanen, direkt\u00f6r, fr.o.m. 1.5<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>Luma-centret i Mellersta Finland<\/strong><strong><\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p>Anni Aroluoma, koordinator<br>Joni Johansson, praktikant<br>Anniina Koliseva, koordinator, tj\u00e4nstledig t.o.m. 31.12.2022<br>Jan Lundell, direkt\u00f6r<br>Asmo Roponen, projektet Fascinerande Luma \u2013 Luman lumoa<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Mellersta \u00d6sterbottens LUMA-center<\/h3>\n\n\n\n<p>Ismo Hakala, direkt\u00f6r<br>Pentti Impi\u00f6, specialplanerare<br>Mikko Myllym\u00e4ki, forskningskoordinator<br>Tommi Nurmi, universitetsl\u00e4rare<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>LUMA-center P\u00e4ij\u00e4nne-Tavastland<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p>Olga-Sofia Alitalo, sakkunnig, tj\u00e4nstledig fr.o.m. 15.11<br>Maria Heikkil\u00e4, sakkunnig, fr.o.m. 1.8<br>Tarja Kariola, direkt\u00f6r, fr.o.m. 1.3<br>Noora Kivikko, sakkunnig<br>Jarkko Lampiselk\u00e4, direkt\u00f6r, t.o.m. 28.2<br>Veera Pukkila, sakkunnig<br>Suvi Simpanen, sakkunnig, fr.o.m. 1.8<br>Anna-Roosa Vesanen, sakkunnig, t.o.m. 30.6<br>Moona Vilen, sakkunnig, fr.o.m. 1.8<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Sydv\u00e4stra Finlands LUMA-center<\/h3>\n\n\n\n<p>Jussi Heinonen, projektforskare<br>Sanna Launiainen, Luma-koordinator, fr.o.m. 1.6<br>Olli Lintu, Luma-koordinator t.o.m. 30.6<br>Laszlo Major, direkt\u00f6r<br>Pasi Nurmi, enhetschef<br>Henna Pesonen, Luma-koordinator, t.o.m. 30.6<br>Matleena Tuomisto, Luma-koordinator<br>D\u00e4rut\u00f6ver en rad studentinstrukt\u00f6rer.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">\u00d6sterbottens LUMA-center<\/h3>\n\n\n\n<p>Hanna Hankaniemi, tj\u00e4nstledig t.o.m. 18.9, Luma-koordinator fr.o.m. 19.9<br>Outi Kaarela, Luma-utbildare fr.o.m. 10.1<br>Kukka-Maaria Kallio, Luma-utbildare<br>Janne Koljonen, direkt\u00f6r<br>Saara Lehto, Luma-utbildare, fr.o.m. 10.1<br>Saana S\u00f6derlund, tf. Luma-koordinator t.o.m. 18.9, fr.o.m. 19.9 Luma-utbildare<br>Aleksi V\u00e4lisuo, civiltj\u00e4nst, fr.o.m. 22.8<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Ule\u00e5borgs universitets LUMA-center<\/h3>\n\n\n\n<p>Kati Kyll\u00f6nen, planerare<br>Jouni Pursiainen, direkt\u00f6r<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>LUMA-centret vid \u00d6stra Finlands universitet<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p>Mervi Asikainen, direkt\u00f6r f\u00f6r centret<br>Mikko Kesonen, Luma-koordinator, t.o.m. 31.7.2022<br>Justus Kinnunen, projektplanerare<br>Saana Kinnunen, projektplanerare, Luma-koordinator fr.o.m. 1.8.2022<br>Anssi Korhonen, undervisningsassistent<br>Juho Tiainen, projektplanerare<strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>Skolresurs<\/strong><strong><\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p>Christian Ahl\u00e4ng, verksamhetskoordinator<br>Katarina Drugg, ekonomi\u00e4renden<br>Ann-Catherine Henriksson, Lumatikka-projektets administrativa koordinator&nbsp;<br>Linda Karvonen, administrativ koordinator<br>Niklas Ollila, \u00f6vers\u00e4ttare<br>Bengt-Johan Skrifvars, verksamhetsledare<br>Ronald \u00d6sterbacka, Skolresurs-styrgruppens ordf\u00f6rande<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Helsingfors universitets vetenskapsfostran<\/h3>\n\n\n\n<p>Anne-Maria Ernvall-Hyt\u00f6nen, bitr\u00e4dande professor&nbsp;<br>Outi Haatainen, forskardoktor, fr.o.m. 1.8<br>Topias Ik\u00e4valko, sakkunnig&nbsp;<br>Ismo Koponen, professor<br>Lea Kutvonen, \u00e4ldre universitetslektor<br>Joonatan K\u00f6lhi, forskningsassistent&nbsp;<br>Antti Laaksonen, universitetslektor&nbsp;<br>Maaria Linko, direkt\u00f6r f\u00f6r n\u00e4tverket f\u00f6r vetenskapsfostran<br>Veera Lupunen, koordinator&nbsp;<br>Liisa Niemi, forskningsassistent<br>Maija Nousiainen, universitetslektor&nbsp;<br>Reija Pesonen, koordinator&nbsp;<br>Noora Pyyry, bitr\u00e4dande professor&nbsp;<br>William Smolander, doktorand<br>Pinja Tolvanen, planerare<br>Heli Virtanen, doktorand<br>Karoliina Vuola, doktorand&nbsp;<br>Emmi Vuorio, doktorand<br>D\u00e4rut\u00f6ver har en rad andra forskningsassistenter och instrukt\u00f6rer i vetenskapsklassrummen aktivt bidragit till verksamheten.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Inneh\u00e5ll 1. Direkt\u00f6rens h\u00e4lsning Verksamhets\u00e5ret 2022 var mycket aktivt. De m\u00e5l som vi tillsammans hade satt upp f\u00f6r verksamheten i &#8230; <a title=\"Verksamheten \u00e5r 2022\" class=\"read-more\" href=\"https:\/\/www.myscience.fi\/sv\/verksamheten-ar-2022\/\" aria-label=\"L\u00e4s mer om Verksamheten \u00e5r 2022\">L\u00e4s mera&#8230;<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":41,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"generate_page_header":"","footnotes":""},"class_list":["post-1299","page","type-page","status-publish"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v25.9 - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<title>Verksamheten \u00e5r 2022 - LUMA-center Finland<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Verksamhets\u00e5ret 2022 var mycket aktivt. De m\u00e5l som vi tillsammans hade satt upp f\u00f6r verksamheten i enlighet med v\u00e5rt nationella uppdrag kunde uppn\u00e5s relativt v\u00e4l trots pandemitiden.\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.myscience.fi\/sv\/verksamheten-ar-2022\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"sv_SE\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Verksamheten \u00e5r 2022 - LUMA-center Finland\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Verksamhets\u00e5ret 2022 var mycket aktivt. De m\u00e5l som vi tillsammans hade satt upp f\u00f6r verksamheten i enlighet med v\u00e5rt nationella uppdrag kunde uppn\u00e5s relativt v\u00e4l trots pandemitiden.\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/www.myscience.fi\/sv\/verksamheten-ar-2022\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"LUMA-center Finland\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2023-06-05T10:08:39+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/www.myscience.fi\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/maija_photo-1024x1024.jpg\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Ber\u00e4knad l\u00e4stid\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"27 minuter\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\/\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\/\/www.myscience.fi\/sv\/verksamheten-ar-2022\/\",\"url\":\"https:\/\/www.myscience.fi\/sv\/verksamheten-ar-2022\/\",\"name\":\"Verksamheten \u00e5r 2022 - LUMA-center Finland\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/www.myscience.fi\/sv\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\/\/www.myscience.fi\/sv\/verksamheten-ar-2022\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\/\/www.myscience.fi\/sv\/verksamheten-ar-2022\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\/\/www.myscience.fi\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/maija_photo-1024x1024.jpg\",\"datePublished\":\"2023-06-05T08:48:58+00:00\",\"dateModified\":\"2023-06-05T10:08:39+00:00\",\"description\":\"Verksamhets\u00e5ret 2022 var mycket aktivt. De m\u00e5l som vi tillsammans hade satt upp f\u00f6r verksamheten i enlighet med v\u00e5rt nationella uppdrag kunde uppn\u00e5s relativt v\u00e4l trots pandemitiden.\",\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\/\/www.myscience.fi\/sv\/verksamheten-ar-2022\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"sv-SE\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\/\/www.myscience.fi\/sv\/verksamheten-ar-2022\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"sv-SE\",\"@id\":\"https:\/\/www.myscience.fi\/sv\/verksamheten-ar-2022\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\/\/www.myscience.fi\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/maija_photo-1024x1024.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\/\/www.myscience.fi\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/maija_photo-1024x1024.jpg\"},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\/\/www.myscience.fi\/sv\/verksamheten-ar-2022\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Etusivu\",\"item\":\"https:\/\/www.myscience.fi\/sv\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Verksamheten \u00e5r 2022\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\/\/www.myscience.fi\/sv\/#website\",\"url\":\"https:\/\/www.myscience.fi\/sv\/\",\"name\":\"LUMA-center Finland\",\"description\":\"Ett n\u00e4tverk av finska universitet f\u00f6r att fr\u00e4mja vetenskap- och teknikfostran\",\"publisher\":{\"@id\":\"https:\/\/www.myscience.fi\/sv\/#organization\"},\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\/\/www.myscience.fi\/sv\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"sv-SE\"},{\"@type\":\"Organization\",\"@id\":\"https:\/\/www.myscience.fi\/sv\/#organization\",\"name\":\"LUMA-center Finland\",\"url\":\"https:\/\/www.myscience.fi\/sv\/\",\"logo\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"sv-SE\",\"@id\":\"https:\/\/www.myscience.fi\/sv\/#\/schema\/logo\/image\/\",\"url\":\"https:\/\/www.myscience.fi\/sv\/files\/2022\/05\/luma_flower-multicolored_text-black-horizontal-sv.png\",\"contentUrl\":\"https:\/\/www.myscience.fi\/sv\/files\/2022\/05\/luma_flower-multicolored_text-black-horizontal-sv.png\",\"width\":1927,\"height\":557,\"caption\":\"LUMA-center Finland\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\/\/www.myscience.fi\/sv\/#\/schema\/logo\/image\/\"}}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Verksamheten \u00e5r 2022 - LUMA-center Finland","description":"Verksamhets\u00e5ret 2022 var mycket aktivt. De m\u00e5l som vi tillsammans hade satt upp f\u00f6r verksamheten i enlighet med v\u00e5rt nationella uppdrag kunde uppn\u00e5s relativt v\u00e4l trots pandemitiden.","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/www.myscience.fi\/sv\/verksamheten-ar-2022\/","og_locale":"sv_SE","og_type":"article","og_title":"Verksamheten \u00e5r 2022 - LUMA-center Finland","og_description":"Verksamhets\u00e5ret 2022 var mycket aktivt. De m\u00e5l som vi tillsammans hade satt upp f\u00f6r verksamheten i enlighet med v\u00e5rt nationella uppdrag kunde uppn\u00e5s relativt v\u00e4l trots pandemitiden.","og_url":"https:\/\/www.myscience.fi\/sv\/verksamheten-ar-2022\/","og_site_name":"LUMA-center Finland","article_modified_time":"2023-06-05T10:08:39+00:00","og_image":[{"url":"https:\/\/www.myscience.fi\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/maija_photo-1024x1024.jpg","type":"","width":"","height":""}],"twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Ber\u00e4knad l\u00e4stid":"27 minuter"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/www.myscience.fi\/sv\/verksamheten-ar-2022\/","url":"https:\/\/www.myscience.fi\/sv\/verksamheten-ar-2022\/","name":"Verksamheten \u00e5r 2022 - LUMA-center Finland","isPartOf":{"@id":"https:\/\/www.myscience.fi\/sv\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/www.myscience.fi\/sv\/verksamheten-ar-2022\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/www.myscience.fi\/sv\/verksamheten-ar-2022\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/www.myscience.fi\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/maija_photo-1024x1024.jpg","datePublished":"2023-06-05T08:48:58+00:00","dateModified":"2023-06-05T10:08:39+00:00","description":"Verksamhets\u00e5ret 2022 var mycket aktivt. De m\u00e5l som vi tillsammans hade satt upp f\u00f6r verksamheten i enlighet med v\u00e5rt nationella uppdrag kunde uppn\u00e5s relativt v\u00e4l trots pandemitiden.","breadcrumb":{"@id":"https:\/\/www.myscience.fi\/sv\/verksamheten-ar-2022\/#breadcrumb"},"inLanguage":"sv-SE","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/www.myscience.fi\/sv\/verksamheten-ar-2022\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"sv-SE","@id":"https:\/\/www.myscience.fi\/sv\/verksamheten-ar-2022\/#primaryimage","url":"https:\/\/www.myscience.fi\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/maija_photo-1024x1024.jpg","contentUrl":"https:\/\/www.myscience.fi\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/maija_photo-1024x1024.jpg"},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/www.myscience.fi\/sv\/verksamheten-ar-2022\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Etusivu","item":"https:\/\/www.myscience.fi\/sv\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Verksamheten \u00e5r 2022"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/www.myscience.fi\/sv\/#website","url":"https:\/\/www.myscience.fi\/sv\/","name":"LUMA-center Finland","description":"Ett n\u00e4tverk av finska universitet f\u00f6r att fr\u00e4mja vetenskap- och teknikfostran","publisher":{"@id":"https:\/\/www.myscience.fi\/sv\/#organization"},"potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/www.myscience.fi\/sv\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"sv-SE"},{"@type":"Organization","@id":"https:\/\/www.myscience.fi\/sv\/#organization","name":"LUMA-center Finland","url":"https:\/\/www.myscience.fi\/sv\/","logo":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"sv-SE","@id":"https:\/\/www.myscience.fi\/sv\/#\/schema\/logo\/image\/","url":"https:\/\/www.myscience.fi\/sv\/files\/2022\/05\/luma_flower-multicolored_text-black-horizontal-sv.png","contentUrl":"https:\/\/www.myscience.fi\/sv\/files\/2022\/05\/luma_flower-multicolored_text-black-horizontal-sv.png","width":1927,"height":557,"caption":"LUMA-center Finland"},"image":{"@id":"https:\/\/www.myscience.fi\/sv\/#\/schema\/logo\/image\/"}}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.myscience.fi\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1299","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.myscience.fi\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.myscience.fi\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.myscience.fi\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/users\/41"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.myscience.fi\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1299"}],"version-history":[{"count":7,"href":"https:\/\/www.myscience.fi\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1299\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1309,"href":"https:\/\/www.myscience.fi\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1299\/revisions\/1309"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.myscience.fi\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1299"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}